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课前学生完成前布置学习，这种自主的先学，让教师有了学情视角，对课堂教学内容进行基于学情的增减。优化整合，讲练结合，教学更有针对性。课后则给学生更多自由的时间，开展主题性综合性的探究学习活动。

课中学生提出问题，促进同学之间的合作探究和互动交流。教师及时精准解答，有助学生对知识的理解与掌握。也更趋近于伙伴，分享交流、讨论争锋，让学习在互动中生趣盎然，这有助于引发学生强烈的存在感、参与感，增添主动学习的动力。

基于问题研讨的课堂教学方式，以及综合性课后延展学习，先学后教的学习方式触发学生主动思考能力，促进学生思维走向敏锐。

PC端与移动端的教学进度和学习进度保持同步，老师和学生在任何终端上，都可以实现教学和学习记录的持续性。

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